Leírás
Mitől függ, hogy egy gyerek hogyan érzi magát a világban, s hogy a világ mit csinál belőle? Függ a gyerek személyiségétől, attól, hogy mit hoz magával otthonról, mit les el a barátoktól, mit tanul és él meg az iskolában, végül, hogy az a világ, amibe ágyazva a család, a baráti kör és az iskola létezik, hogyan gondol erre a gyerekre. De mi van akkor, ha a család, a barátok és az iskola nem egy, hanem két világba tartozik? A gyerek élete ilyen helyzetekben leginkább attól függ, hogy ezek a világok hogyan viszonyulnak egymáshoz. Erről (is) szól ez a könyv, amiben a mai Magyarországon élő kínai, vietnami, afgán, szerb, iraki és más külföldi származású gyerekek és családjaik találkoznak a magyar iskolákkal és pedagógusokkal. A könyvben olvasható komoly elemzések és még komolyabb történetek ezt a találkozást járják körül.
Sik Endre
Sík Kiadó, 2006.
Írta: Feischmidt Margit – Nyíri Pál
Paraméterek
| Szerző | Feischmidt Margit – Nyíri Pál |
| Cím | Nem kívánt gyerekek? |
| Alcím | Külföldi gyerekek magyar iskolákban |
| Kiadó | Sík Kiadó |
| Kiadás éve | 2006 |
| Terjedelem | 259 oldal |
| Formátum | B/5, ragasztókötött |
| ISBN | 963 508 489 7 |
Tartalom
Bevezetés
A könyvről és a kutatásról
A kutatás célcsoportja és módszerei
A kutatás kontextusai
A magyarországi migránsokról
A magyarországi közoktatásról
Nyíri Pál: Kínaiak és afgánok Magyarországon: két migráns csoport érvényesülési stratégiái
Társadalmi-gazdasági helyzet
A siker stratégiái és a gyermekek
A migránsok adaptációjának módjai
Nyíri Pál – Paveszka Dóra: Migráns gyermekek az iskoláról és a magyarokról
Ambíciók és elvárások a középiskolában
Iskolaélmények
Migráns gyerekek és a magyarok
Szilassy Eszter: „Én nem vagyok rasszista, csak utálom a kínaiakat meg a négereket” – a külföldiekhez való viszony magyar serdülők beszédében
A külföldiek kategorizálása és jellemzése
Asszociációk és ismerethiány
A nemzeti hovatartozás kritériumai
A külföldiek jellemzése
A külföldiekhez fűződő viszony
Paveszka Dóra – Nyíri Pál: Oktatási stratégiák és a migráns tanulók iskolai integrációja
Három szomszéd iskola
Az iskola találkozása a külföldi gyerekekkel
Mi történik az iskolában?
A nemzetközi iskolák
Szilassy Eszter – Árendás Zsuzsa: „Mi már a cigány gyerekek kapcsán megtanultuk a másságot” – menekült gyerekek és az őket tanító pedagógusok diskurzusai
Menekültek a közoktatásban
Másságértelmezések a menekült gyerekekkel foglalkozó pedagógusok beszédében
Menekült gyerekek önmagukról, az iskoláról és a beilleszkedésről
Feischmidt Margit: A „másság” az iskolában és a társadalomban
Multikulturális vagy interkulturális oktatás
Iskolai és társadalmi diskurzusok a kisebbségi kultúrákról és az állampolgári öntudatról
Állampolgári nevelés és társadalmi önreflexió
A kisebbség(i)ekhez és a mássághoz való viszony a magyar iskolákban
Irodalom
A szerzők
Függelék
Néhány adat és összefüggés az iskolákban végzett kérdőíves vizsgálat alapján