Leírás
Annak ellenére, hogy a módszer megnevezése a tanítási órára utal, maga a módszer korántsem csak az órai munka minél jobb megértéséről és fejlesztéséről szól, hanem legalább ennyire a tanárok képzéséről és továbbképzéséről, az iskola, az oktatási körzet, egy oktatási rendszer fejlesztéséről, a pedagógia általános jelenségeinek finomabb szakmai megértéséről és hasonlókról – de természetesen legalább ennyire a diákok tanulásának hatékonyabbá, kedvezőbbé tételéről is.
Sorozatszerkesztő: Golnhofer Erzsébet
Paraméterek
| Sorozat | Oktatás-módszertani Kiskönyvtár |
| Szerző | Gordon Győri János |
| Cím | Tanórakutatás |
| Kiadó | Gondolat Kiadó |
| Kiadás éve | 2009 |
| Terjedelem | 200 oldal |
| Formátum | A/5, ragasztókötött |
| ISBN | 978 963 693 114 8 |
Tartalom
1. A tanórakutatás kialakulása és elterjedésének története
2. A tanórakutatás alapjai
2.1. A tanórakutatás szerkezete, folyamata, lépései
3. A tanórakutatás lefolytatásának lépései és eszközei
3.1. A munka elindítása: a célok lefektetése, a munkakeretek kialakítása
3.2. A munkacsoport működése; a kutatási óra előkészítése
3.3. A kutatási óra bevezetése, megtartása, megfigyelése, megvitatása
3.4. Az elvégzett munka megvitatása. Újratervezés, az óra újbóli megtartása
3.5. Záró munkálatok
4. A tanórakutatás hongkongi/svéd és kínai változata: a tanuláskutatás és a tevékenységoktatás
4.1. A tanuláskutatás
4.2. A kínai modell: a tevékenységoktatás
5. A tanórakutatás céljai és haszna
5.1. A tanórakutatás hatékonyságát megalapozó szakmai elvek és a sikeres működtetés feltételei
5.2. A tanórakutatás lehetséges szerepe a tanárképzésben és tanártovábbképzésben
5.3. A tanórakutatás mint iskolai hatékonyságfejlesztés
5.4. Tanórakutatás és a pedagógiai reformok bevezetése, előkészítése
6. A tanórakutatás munkahelyi bevezetésének és folyamatos működtetésének kérdései
6.1. A tanórakutatás bevezetéséhez közvetlenül szükséges előfeltételek
6.2. A tanórakutatás bevezetéséhez szükséges egyéb szakmai előfeltételek
6.3. A közvetlen előkészítendők
6.4. Általános szempontok
7. A tanórakutatás hazai elterjesztésének feltételei
7.1. A tanórakutatás oktatásirányítási és szakmai szervezeti kapcsolódásai
7.2. Az oktatás kultúrája és a tanórakutatás
7.3. Hazai példák, biztató alapok
Szakirodalom