Szövegalkotást fejlesztő gyakorlatok 4. osztály

A munkafüzet újszerűsége abban áll, hogy köznapi szóbeli és írásbeli képességet fejlesztő gyakorlatokat tartalmaz, amelyek gyermekközeliek, játékosak, gazdagon illusztráltak, és segítik a gyerekek mindennapi kommunikációját. Az írásbeli szövegalkotást mindig megelőzik a szóbeli szövegalkotást segítő gyakorlatok, kivétel a levél. A munkafüzet biztosítja az írásbeli szövegalkotáskor a tanulóknak a piszkozatírás lehetőségét. Ezzel arra ösztönzi őket, hogy az általuk alkotott szöveget többször vizsgálják felül és dolgozzák át. Ez természetesen azzal jár, hogy a gyerekek több fogalmazásváltozatot (piszkozatot) is írnak, amelyekről társaiktól is visszajelzéseket kapnak. Így kevesebb teljes fogalmazást írnak, de azok kidolgozására kellő időt is kapnak. A tanulók a következő szövegműfajok szóbeli és/vagy írásbeli szövegalkotási algoritmusával ismerkednek meg: elbeszélés, tudósítás, hivatalos és magánlevél, SMS. A munkafüzet használatát ikonok segítik, például a munkaformákat, a páros és csoportmunkát. A Jó tanácsok ikon után gyakran nyelvi és viselkedési illemszabályok is olvashatók.

A feladatok utasításai világos megfogalmazásúak és közérthetőek. A tanulókat sokszor egy ikerpár, Csenge és Csongor is elkíséri a feladatmegoldó útjukon. Van amikor ők támogatják a kisdiákot a szövegalkotásban, van, amikor a tanuló ad nekik tanácsot egy-egy feladat megoldásában, egy-egy szöveg javításában, kifejezőbbé tételében. A kiadvány végén a Támogatóid fejezetben megtalálhatók a feladatokban szereplő szólások és közmondásokjelentésének magyarázata, a szövegalkotási javítási jelek, valamint értékelőlapok mesealkotáshoz. A munkafüzetben a játékosítás elemei is fellelhetők. A rejtvények, fejtörők, nyelvi feladványok nemcsak a szókincsbővítést szolgálják, hanem szórakoztatóak és gyakran humorosak is.

Műszaki Könyvkiadó, 2024.

MK-2466

Írta: Széplaki Erzsébet

Lektor: Prof. dr. Balázs Géza

Kapcsolódó témakör:

Alsó tagozat – 4. osztály