Leírás
A gyermekek alapvetően kíváncsiak. Feltétlen ki akarnak próbálni és meg akarnak tanulni mindent, amitől hamarabb lesznek felnőttek. Van aki „élvezetnek” nevezi ezt az erős belső vágyat. Ám ez később, amikor iskolába mennek, könnyen rossz útra is terelheti őket. Berendezkedtünk egy olyan világban, melyet szívesen nevezünk „tudásalapú társadalomnak”. A tudást nem lehet megvásárolni és nem lehet elfogyasztani. Nem repül bele a fejünkbe és tölcsérrel sem lehet beleönteni. Csak úgy szerezhetjük meg, ha aktívan magunkévá tesszük. Ez teljesen önállóan csak azokon a területeken sikerülhet, ahol már rendelkezünk némi ismerettel. Ez az előismeret a gyerekekre természetszerűen nem jellemző, a fiatalokra pedig csak bizonyos esetekben. Ezért hozzáértő segítőkre van szükségük, akik támogatják őket az új ismeretek elsajátításában. Ők a tanárok.
Hogy közösségként, pedagógusokként, szülőkként miként tudjuk jól alakítani a diákéveket, arról a szakemberek sincsenek egy véleményen. Úgy vélem, ennek eldöntéséhez a tudományt kell segítségül hívni. Hiszen a kogníció pszichológia, azaz a gondolkodás pszichológia és a tanító-tanuló-kutatás jól tudja, hogy a gyerekek mely kompetenciákat és hogyan sajátítanak el jobban az iskolában, valamint hogy mi akadályozza őket ebben.
Ez a könyv elsősorban azokhoz a szülőkhöz szól, akiknek a gyermekei középiskolába járnak. Mivel azonban az egész folyamat már sokkal korábban elkezdődik és soha nem ér véget, a könyv nem korlátozódik ezekre az évfolyamokra – és természetesen a szülőkre sem. Még a pedagógusok is találhatnak benne olyan gondolatokat, amelyek segítik majd a munkájukat.
A legjobb az elejétől a végéig átolvasni a könyvet – valószínűleg akkor tud a legtöbbet elraktározni belőle. Azonban máshogy is csinálhatja, mivel az egyes fejezetek önmagukban is egy egészet alkotnak. Amennyiben egy fogalom ismeretlen lenne ön előtt, megtalálja a tárgymutatóban.
Írta: Barbara Knab
Fordította: Kőrösi Mercédesz
Paraméterek
| Szerző | Knab, Barbara |
| Cím | Sikeresen az iskolában |
| Alcím | 30 tipp szülőknek |
| Kiadó | Dóm Kiadó |
| Kiadás éve | 2017 |
| Terjedelem | 184 oldal |
| Formátum | A/5, ragasztókötött |
| ISBN | 978 963 12 7643 5 |
Tartalom
Előszó
I. FEJEZET – Képességek elsajátítása a tanulás során
1. A tanuláshoz megértés szükséges
2. A maradandó, mélyreható tanulás nem megy csak úgy magától
3. A jó iskola nem egyszerűen csak szórakoztató
4. Tehetség, önértékelés és a visszajelzés kultúrája
5. A képzéshez időre és szünetekre van szükség
6. Figyelem az osztályteremben
7. A jó fényviszonyok elősegítik a tanulást
II. FEJEZET – Az agy éjszakai programja
8. Fiatal éjjeli baglyok – éjjeli és nappali típusok
9. Alvás – a másik tudatállapot
10. Az alvás javítja a tanulási eredményeket
11. Mennyi alvásra van szükségük a gyerekeknek és a fiataloknak?
12. Ahogy a fény megszelídíti a „lusta hétfőt”
13. Alvás és stressz
14. Gyermek- és fiatalkori alvászavarok
15. A szülők támogatják gyermekeik alvását
III. FEJEZET – Önálló szellemi munka
16. Ismétlés és tudás, gyakorlás és képesség
17. Jobb tanulás? Emlékezet-technikák és tanulási stratégiák
18. A szülők készítik elő a talajt a jó képzéshez
19. Matematikai kompetenciák elsajátítása
20. A nyelvek elsajátítása
21. Közismereti- vagy szaktárgyak: a tudás elsajátítása – vagy keresése?
22. Az összpontosítás fejlesztése
23. A vizsgák megfelelő előkészítése
IV. FEJEZET – Iskola és a nap hátralévő része
24. Ritmusok és a családi élet
25. Testi egészség
26. Lelki egészség
27. Elektronikus eszközök és az internet
28. Táplálkozás
29. Mozgás és sport
30. Felnőtté válás
Irodalom