Leírás
A tudás megszerzésének helyszínei, módszerei és technikái is bővülnek. Az iskola, a tanulás formális keretei mellett mind nagyobb szerepet kapnak az informális csatornákon szerzett ismeretek. Előtérbe kerül a megtanultak alkalmazása, jóval nagyobb igény mutatkozik az életszerű, gyakorlatias tudás iránt. Az iskola hagyományos szerepe átalakul, a pedagógusok feladatai bővülnek, összetettebbé válnak. Az iskolának meg kell találnia a helyét az új helyzetben, hogy segítője, megalapozója legyen az egyén élethosszig tartó tanulásának.
A tanulók nagyobb mértékben felelősek saját tanulásuk sikeréért. Több egyéni döntést kell hozniuk. Előtérbe kerül a tanulási képesség fejlesztése, az önképzés, a tudatos karrierépítés. Éppen ezért szöveggyűjteményünk összeállításában, szerkesztésében meghatározó tényező a tanulói szerepkör változásának az érzékeltetése, az önálló tanulás hatékony segítése.
A pedagógiai világában bekövetkezett változásokat, az utóbbi fél évszázad fejlődési vonulatait a teljesség igénye nélkül szeretnénk bemutatni, nem elfeledve a korábbi időszakok hagyományos területeit sem. Elsődleges szempontunk a fejlődés mozgatórugóinak a megértetése. A bemutatott szövegek segítségével azt is szeretnénk érzékeltetni, hogy a neveléstudomány világa sem zárt, a pedagógia is állandóan fejlődik, változik. Számos téma viták kereszttüzében alakul, érlelődik.
Olvasóinkat egy olyan intellektuális kirándulásra szeretnénk meghívni, amelynek keretén belül megismerkednek azokkal a kérdésekkel, amelyek ma az iskola világát leginkább meghatározzák. Foglalkozunk a nevelés funkcióinak változásaival, a nevelés alapfogalmaival, a tanulók szocializációjának néhány kérdésével, a tudásról alkotott elképzelésekkel, a tudás megszerzésének helyszíneivel, szereplőivel, módszereivel, értékelhetőségével. Az egyes fejezetek további tanulmányozásához hivatkozásokat adunk meg. A fejezetek végén megfogalmazott kérdéseinkkel, feladatainkkal egyrészt segítséget kívánunk adni az olvasottak rendszerezéséhez, másrészt további gondolkodásra kívánjuk késztetni a kötet használóit.
Paraméterek
| Szerző | Horváth H. Attila – Szekszárdi Júlia – Vass Vilmos |
| Cím | Pedagógia szöveggyűjtemény I. |
| Alcím | Neveléselméleti olvasmányok |
| Kiadó | Pannon Egyetemi Kiadó |
| Kiadás éve | 2008 |
| Terjedelem | 208 oldal |
| Formátum | B/5, ragasztókötött |
| ISBN | 978 963 9495 60 9 |
Tartalom
BÁBOSIK ISTVÁN: A nevelés elméletének és gyakorlatának fejlődési tendenciái a XX. században
SCHÜTTLER TAMÁS: Változások az iskolai nevelés funkcióiban
SCHÜTTLER TAMÁS - SZEKSZÁRDI JÚLIA: Az osztályfőnöki szerep története és lehetséges alakváltozatai
LORÁND FERENC: Osztály - közösség?
KAMARÁS ISTVÁN: A nevelés mint az erkölcsről folyó diskurzus
SZEKSZÁRDI JÚLIA: Konfliktus, konfliktuskezelés
FÜLÖP MÁRTA: Versengés az iskolában, az osztályban
HERCZOG MÁRIA: Család és iskola
FÖLDES PETRA: Gyermekvédelem az iskolában
KERESZTY ZSUZSA: Szempontok az iskolások multikulturális neveléséhez
KERESZTY ZSUZSA: A cigányokról
SZABÓ ILDIKÓ: Politikai szocializáció - állampolgári nevelés
CSAPÓ BENŐ: Az oktatás és a nevelés egysége a demokratikus gondolkodás fejlesztésében
M. NÁDASI MÁRIA: Úton a pedagógiai többszólamúság felé