Kézikönyvek
Könyvünkkel szeretnénk segítséget nyújtani az óvodapedagógusok tudatos tervező munkájához, ajánlást tenni az éves tematika összeállítására, a heti tervezésre. A heti tervek mennyiségi, tartalmi és módszertani szempontok alapján bővíthetők vagy csökkenthetők, a konkrét pedagógiai jellemzők, körülmények figyelembe vételével. Az óvodapedagógusok az ajánlásokat szabadon felhasználhatják, és kiegészíthetik saját, jól bevált ötleteikkel, alakíthatják óvodai csoportjuk és a gyerekek egyéni szükségleteihez, sajátosságaihoz.
Kerek egy esztendő című sorozatunk nyári kötete a nyár szépségeit, változatosságát, természeti csodáit, állat- és növényvilágát, a jellegzetes kerti- és mezőgazdasági munkákat, az érlelődő gyümölcsöket, a nyaralás és a szünidő vidámságát mutatja be.
Kerek egy esztendő című évszakalapú módszertani sorozatunk őszi kötete – a gyakorlatban kipróbált, jól bevált tevékenységek ötlettára – nélkülözhetetlen szakmai adatbázis a környezeti nevelés komplex céljait és követelményeit magas szinten megvalósítani kívánó óvodapedagógusok számára.
Kerek egy esztendő című évszakalapú módszertani sorozatunk tavaszi kötete – a gyakorlatban kipróbált, jól bevált tevékenységek ötlettára – nélkülözhetetlen szakmai adatbázis a környezeti nevelés komplex céljait és követelményeit magas szinten megvalósítani kívánó óvodapedagógusok számára.
Kerek egy esztendő című évszakalapú módszertani sorozatunk téli kötete – a gyakorlatban kipróbált, jól bevált tevékenységek ötlettára – nélkülözhetetlen szakmai adatbázis a környezeti nevelés komplex céljait és követelményeit magas szinten megvalósítani kívánó óvodapedagógusok számára.
A Kerek egy esztendő – komplex tevékenységek az óvodai környezeti nevelésben című évszakalapú módszertani könyvsorozatunk kötetei az óvodai környezeti témák köré épülnek, az ÓNAP-nak megfelelően. A környezeti témák követik az évszakokat, felölelik a jeles napokat, a néphagyományokat is. A négy évszakos kötet egy csomagban most 30% kedvezménnyel rendelhető.
Ezt a könyvet rendkívül nagyhatású pszichológus írta: a pedagógiáról, a lehető legszélesebb értelemben vett nevelésről, melynek alaphelyzete általánosan emberi (és nem kimondottan – „nevelői” – szakmához kötött).
A projektmódszer az óvodai nevelésben bármilyen csoportszervezésben alkalmazható, és nem kötődik életkorhoz. A könyv a projektmódszerrel kapcsolatos legfontosabb tudnivalók összefoglalására törekszik.
Ebbe a kötetbe az óvodáskorú gyerekek szüleinek leveleiből válogattunk, így az életszakaszra jellemző legáltalánosabb nevelési problémák és a rájuk adott válaszok a kötet lapjain megtalálhatók.
Ez a könyv kezdő és gyakorlott kisgyermeknevelőknek is segítséget nyújthat, hiszen a családlátogatástól a gyermekek tevékenykedtetéséig, az adminisztrációs kötelezettségektől a minőségbiztosításig minden tartalmat megtalálhatnak benne, amely egy gyermek intézménybe lépésétől a nevelési év lezárásig szükséges lehet.
Könyvünk az első, kifejezetten kisgyermeknevelőknek készült szakkönyv, melyet egy tapasztalt kisgyermeknevelő írt. Korosztályos bontásban csoportosítja a legfontosabb területekhez kapcsolatható játék- és tevékenységötleteket, melyek felhasználásával még színesebbek lehetnek a bölcsődei mindennapok.
A hagyományos ismeretalapú pedagógiai kultúra képtelenné vált az eredményességgel, az esélyegyenlőséggel szemben növekvő igények teljesítésére. Ez a könyv a hagyományos pedagógiai kultúra problémáiról, a kompetencia alapú, kritériumorientált pedagógia megoldást kínáló lehetőségeiről szól.
A könyv konfliktuskezelési és viselkedésrendezést segítő módszereket, illetve olyan hatékony eljárásokat, szervezeti és szervezési formákat, alternatív technikákat mutat be, melyeket a szerző konfliktusprevencióként vagy konfliktusmegoldó, viselkedésrendező stratégiaként saját gyakorlatában sikeresen alkalmazott.
A közétkeztetők kézikönyve könyvsorozat III. kötete ajánlott mindazoknak, akik munkájuk, életük vagy tevékenységük révén kapcsolatba kerülnek a bölcsődés és az óvodás korosztályok étkeztetésével, élelmezésével.
A DVD egy teljes óvodai, komplex tevékenységet ölel fel. Jól követhető a 6-7 éves gyermekcsoport tudása, örömteli részvétele a tevékenységekben, az óvodapedagógus és a gyermekek élvezetes, lendületes együttmunkálkodása, az óvodapedagógus szeretetteljes légkört biztosító egyénisége és módszertani tudása.
A szerzők több évtizedes tapasztalataikat összegezték a vizsgálatok anyagának kidolgozásakor, de felhasználták a más szakemberek által kialakított, már bevált eljárásokat is. A kötet szerves részét képező, tasakban elhelyezett, kivehető mellékletek és a képanyag a vizsgálatokhoz szükséges űrlapokat, vizsgálólapokat és képeket tartalmazzák.
A világ jelentős változáson megy keresztül, ezt jelzi a globalizáció, az információ-robbanás, a határokon átívelő szabad költözés megvalósulása. Az új társadalmi igény kritikus ütközőpontja az: hogyan lehet kisgyermekeinket erre a hatalmas változásra felkészíteni. Erre a kérdésre kíván segítő választ adni a kisgyermekek nevelésével foglalkozóknak a Magiszter című óvodapedagógiai szakkönyv.
A jó iskolák a gyerek megismeréséből, fejlődése törvényeinek kutatásából indulnak ki munkájukban. A neves gyermekpszichológus könyve a Waldorf-iskolákról ad körképet.
Kézikönyvünk elsődlegesen a matematikáról és a játékról szól. Egyrészt módszertanként segíti a leendő pedagógusok gyakorlati munkáját, másrészt a korszerű nevelési program szellemiségével segíti a gyakorlatban helytálló óvodapedagógusok munkáját.
Hódi Ágnes és Tóth Edit könyvének célja a pedagógiai folyamatok hatékonyságának fenntartását, fejlesztését segítő feladatok, itemek tartalmi és formai alapelveinek, valamint a feladatírás technikai lépéseinek részletes bemutatása, illusztrálása mintafeladatokkal. A könyv a mérőfeladatok és kérdőívek önálló szerkesztését támogatja azzal, hogy megbízható alapokat és hathatós segítséget nyújt a pedagógiai mérések tervezéséhez, valamint feladatok írásához, szerkesztéséhez.
