Fejlesztés
A Pöttöm Park első részében elindultunk a beszédfejlődés útján. Most, a második kötetben a következő szintre lépünk, így még több, még változatosabb szórakoztató beszéltetős, beszélgetős játékos feladat érkezik! A kisgyermekek játszva ismerik meg a világot, a játék a környezetük felfedezéséről, a tapasztalásról szól, így a játék egy igen intenzív tanulási folyamat is egyben. Ebben, a könyv segítségével szakszerűen vezetett játékban lesz társatok a Pöttöm Park 2.!
A Pöttöm Park beszéltetős, beszélgetős könyvsorozat záró kötete! A könyvek segítségével szülőként, nagyszülőként is elsőrangúan tudja támogatni gyermeke, unokája beszédfejlődését. A Pöttöm Park varázslatos világa a 2-4 éves gyermekek számára jelent nemcsak szórakoztató, de hasznos időtöltést is. Ez a 3. kötet a 3-4 éves ovisoknak lesz igazán hasznos!
Ez a DVD segítséget ad abban, hogy Hornyán Anna kolléganő több éves, mindennapokban szerzett tapasztalatainak felhasználásával az óvodapedagógusok megismerkedhessenek e módszer gyakorlati bevezetésének részleteivel, egymásra épülésének folyamatával, tervezésével és szervezésével.
Az artikulációs zavar (köznapi nevén pöszeség) jelensége mellett a megkésett beszédfejlődésű- és dadogó gyermekek is egyre többen vannak, a velük való foglalkozás is egyre nagyobb teret, időt igényel. Számukra, illetve szülőknek, pedagógusoknak, logopédusoknak ajánljuk a kötetet.
Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai életének bemutatása a csepeli Hétszínvirág Óvodában: vegyes csoportszervezéssel; projektmódszerrel; a tervezőmunkák bemutatásával.
A kötetben található kipróbált programok bizonyítják, hogy nem kell drága játékszer, elég egy-egy ötlet, egy jó közösség, s felejthetetlen percek színesíthetik be napjainkat.
A szerzők személyes tapasztalataikat sűrítették e kötetbe, melyet látássérült gyermekek integrált óvodai nevelése során szereztek. Munkájukban – lehetőségeik, adottságaik alapján – az integráció több modelljét is alkalmazták. Tapasztalataik átadásával segíteni szeretnék azon pedagógusok munkáját, akik felvállalják a sérült és ép gyermekek együttnevelését.
Segítsen gyermekének, hogy önállóan el tudjon aludni! Ha átülteti a mindennapokba az elismert szerzőpáros könyvében leírtakat, akkor nem kell többé ébren töltenie az éjszakákat, mert gyermeke képes megtanulni azt, hogy miként lehet zavartalanul aludni.
A SZÓ–KÉP–TÁR első fejlesztődoboza a 2–4 éves korosztály beszédfejlődését segítő eszköz. Szerzője Hargitai Katalin gyógypedagógus, logopédus, speciális pedagógia szakos tanár, a Meixner-módszer jeles hazai képviselője.
A SZÓ–KÉP–TÁR második fejlesztődoboza a 4–5 éves korosztály beszédfejlődését segítő eszköz. Szerzője Hargitai Katalin gyógypedagógus, logopédus, speciális pedagógia szakos tanár, a Meixner-módszer jeles hazai képviselője.
A SZÓ–KÉP–TÁR harmadik fejlesztődoboza a 5–6 éves korosztály beszédfejlődését segítő eszköz. Szerzője Hargitai Katalin gyógypedagógus, logopédus, speciális pedagógia szakos tanár, a Meixner-módszer jeles hazai képviselője.
A gyerekek 20%-a átlag feletti érzékenységgel születik: szuperérzékeny. Kreatív, lelkiismeretes, de tűnhet visszahúzódónak, kényesnek vagy hisztisnek is. Társadalmunk nem ideális táptalaj számára, ám megfelelő szülői, nevelői odafigyeléssel boldog, egészséges és a társadalomba jól beilleszkedő felnőtté válhat.
A fejlesztő program elsősorban logopédiai óvodák számára készült. A kötet a gyógypedagógiai fejlesztőmunka speciális területének tapasztalatait adja közre, első ízben a hazai szakirodalomban.
A kisgyermeknevelésben mindent felülírnak a kicsik életkori tulajdonságai. A fejlődés természetes folyamatára épülhetnek azok a pedagógiai teendők, amelyek segítik a későbbiekben is a fontos személyiségvonások megalapozását. Könyvünk gyakorlati példákat ad arra, hogyan lehet kiégés nélkül, áramló könnyűséggel vezetni az óvodások életét.
Ma már egyre több szakmai tapasztalat gyűlik arról, hogy a különféle civilizációs ártalmak okozta tanulási-értelmi, beilleszkedési és magatartási problémák előjelei már az óvodás korban láthatóvá válnak. (Iskolapszichológia 28.)
A könyv szülőknek íródott, de szélesebb olvasóközönséghez szól. Fontos elméleti és gyakorlati tudnivalókat tartalmaz azok számára, akik tapintási és mozgásérzékelési zavarok miatt fejlődésében akadályozott gyermekekkel találkozhatnak. A gondozónő, óvónő, tanító és tanár, a gyógypedagógus (logopédus), pszichológus, gyermekorvos és neurológus biztosan látott már ilyen gyermeket.
A könyv mérőeszközei segítségével részletesen feltárhatók a társas problémák és a problémamegoldás módjainak jellemzői. A kötet olyan játékokat és gyakorlatokat is kínál, amelyekkel a gyerekek problémamegoldása célzottan fejleszthető.
Ebben a könyvben segítséget nyújtunk ahhoz, hogy megértsük az autizmus és az ADHD esetén tapasztalható, gyakran érthetetlennek tűnő viselkedések hátterét. Röviden összefoglaljuk az autizmus és hiperaktivitás-figyelemzavar jellegzetes tüneteit, a viselkedés hátterében meghúzódó okokat. Kitérünk az akadálymentesítés alapvető szempontjaira is.
Gyakorlati útmutató szülőknek, bölcsődei gondozónőknek, óvodapedagógusoknak, tanítóknak, pedagógiai asszisztenseknek, gyógypedagógusoknak.
Ebben a kézikönyvben a szerző, Pálfi Judit mesemondási, -hallgatási módszerét mutatja be. A módszer a mesemondást kísérő mesepárnás megjelenítésre fókuszál. Ezért annak szervezési kérdéseit, előnyeit, fejlődést elősegítő hatását megjeleníti valamennyi fejezetben és az egyes mesék végén található Reflexió a mesefeldolgozáshoz című – instrukciókat is adó – részekben.