Anyanyelvi nevelés
A „Látogatás a beszéd birodalmába” könyvek azokhoz szólnak, akik érzékelik napjaink és gyermekeink egyre gyakoribb problémáját: a nyelvi késés (megkésett beszédfejlődés) és az erre épülő nyelvi zavar diagnosztikájának és terápiás ellátásának nehézségeit, valamint rászánják az időt, hogy a gyermek egyéni és életkori sajátosságaihoz igazodva megtervezzék a fejlesztést.
A doboz képanyaga a helyes kiejtés gyakorlásához és szókincsbővítéshez nyújt segítséget szülőknek és szakembereknek egyaránt. Az artikulációs vizsgálati képanyag segíti a beszédhibás gyermekek helytelenül képzett hangjainak feltérképezését. Az artikulációs terápiás képanyag az artikulációs terápia azon szakaszában használható, amikor a kívánt hang beszédbe való beépítése a cél. A doboz képanyaga a következő hangok vizsgálatát és gyakorlását teszi lehetővé: L-R, S-ZS-CS, SZ-Z-C, TY-GY-NY és K-G hangok. A doboz összesen 870 képet tartalmaz.
Hosszú évek pedagógiai gyakorlata mutatja, hogy egyre összetettebbek a beszédhibák, gyakoribbak a több szakmai szempontot, hosszabb ideig tartó terápiát igénylő beszédzavarok. Sok esetben jó lenne a lehető legfiatalabb életkorban elkezdeni a foglalkozásokat, hogy az írás-olvasástanulás kezdetére „iskola-kész” legyen a gyerek. Ebben a szakemberrel végzett és az otthoni gyakorlás is sokat segíthet, ám a mindkettőt úgy kell megtervezni, hogy motiválja a résztvevőket.
A könyv nagy számú népmese szövegére támaszkodva azt vizsgálja, hol is van az a bizonyos más(ik) világ, ahová a mesék hőseinek el kell menniük azért, hogy végrehajthassák a rájuk kirótt nehéz feladatot, megtalálhassák önmagukat, és visszatérve beléphessenek a teljes értékű felnőttek világába.
A kötet esettanulmányok segítségével igyekszik bemutatni a gyerekirodalom közvetítettségének összetett kontextusait. A gyerekirodalmi műfajok (állatmese, gyereklíra stb.), a film, a képregény, az iskola mint médium, a 19-20. századi és a kortárs gyerekirodalmi sajtóintézmények és -műhelyek, a politikai ideológiákat közvetítő gyerekirodalom példáin keresztül a kötet szerzői sokféleképpen igyekeznek a gyerekirodalom és medialitás kapcsolatára irányítani a figyelmet.
Könyvünk célja, hogy segítséget nyújtson azoknak az 5–8 éves kisdiákoknak, akiknek nyelvi hátrány miatt nehézséget okoz a betűk megjegyzése, az összeolvasás vagy az olvasott szó, szöveg értelmezése, ezek írásbeli megjelenítése.
A kötetben tíz klasszikus mese – óvodai műsorokhoz, előadásokhoz készült – dramatizált változata olvasható. Minden forgatókönyvhöz részletes díszlet- és jelmeztervet adunk, szöveges és rajzos formában.
Ez a könyv és szöveggyűjtemény leendő óvónőknek készült. Az a célja, hogy kedvet ébresszen a mesemondáshoz, a verses szöveggel kísért gyermekjátékokhoz, támpontokat adjon a kisgyerekeknek is szóló költészet felismeréséhez, élményt adó közvetítéséhez.
A Népmesekincstár módszertanának gyakorlati kézikönyve a mindennapokban kipróbált, 49 mesefoglalkozás részletes leírását tartalmazza. A 3–8 éves korú gyerekeket nevelő pedagógusok számára nyújt hasznos segítséget a sokoldalú, élmény- és örömközpontú fejlesztésben.
A mesemondás – akárcsak más előadóművészeti ágak – nem csak passzió, de szakma is. Ez a könyv nem csak mesemondóknak szól, hanem a közönségnek, a rendezvényszervezőknek, a tanítóknak és a szülőknek is.
Népmeséink világában számos olyan szóval találkozhatunk, melyek jelentése ismeretlen a mai olvasó előtt. Ide tartoznak a paraszti világ egyes munkafolyamataira, ünnepeire utaló szavak, de számos egyéb kifejezés, például áristom, lábszíjazás, pemete is. Szótárunk ezek értelmezéséhez nyújt segítséget. A gyerekek számára is érthetően, egyszerűen leírt meghatározások könnyen megismerhetővé tesznek egy-egy kifejezést, népmesei fordulatot.
A korszerűsége és sokszínűsége miatt hiánypótló gyűjteményben olvasható 400 találós kérdést és 16 talányos mesét Bajzáth Mária mesepedagógus a világ minden tájáról válogatta.
Ahány gyermek, annyi fejlődési út. Van olyan apróság, aki repülőrajtot véve halad mindvégig, míg más csöppség csetlő-botló léptekkel halad a számára labirintust rejtő ösvényen. De miként tudja a nyelv útvesztőjén keresztül célba juttatni a rábízott gyermekeket egy kisgyermeknevelő?
A kiválasztott szövegek a nyelv ünneplő ruhájába öltözve szólnak az élet dolgairól: a közös játékokról, fantáziavilágról, az emberekhez, az állatokhoz, a természethez és a tárgyakhoz fűződő viszonyainkról, ünnepekről és hétköznapokról. A tematikus elrendezés segíti a kisgyermeknevelőket, az óvodapedagógusokat és a szülőket abban, hogy hangulathoz, évszakhoz, tevékenységhez, az aktuális érdeklődéshez tudjanak mondókákat, verseket, meséket választani.
Óvodai szöveggyűjteményünk ezúttal a középső csoportos (4-5 éves) korosztály részére kínál élményteli kirándulást a gyermekirodalom világában. A szövegek tematikus elrendezése lehetőséget kínál a pedagógusoknak ahhoz, hogy a foglalkozások, különféle alkalmak, ünnepek kapcsán is megfelelő forrást találjanak a szövegek kiválasztásához.
Óvodai szöveggyűjteményünk ezúttal a nagycsoportos (5-6 éves) korosztály részére kínál örömteli kirándulást a gyermekirodalom világában. A szövegek tematikus elrendezése lehetőséget kínál a pedagógusoknak ahhoz, hogy a foglalkozások, különféle alkalmak, ünnepek kapcsán is megfelelő forrást találjanak a szövegek kiválasztásához. Ez a könyv azonban elsősorban a gyerekek számára készült.
Mozgással kísért, vidám, rajzos vers- és mondókagyűjtemény-füzet, amely a mozgáskoordinációt, nagy- és finommozgást egyaránt fejleszti.
A Népi mondókák című könyvben a gazdag és változatos magyar gyermekfolklór legjellemzőbb és legkedveltebb „hagyományos” darabjait válogattuk össze, tematikus fejezetekbe csoportosítva. A kiadvány a csecsemőkortól a kisiskoláskorig használható a gyermekek nevelésében.
A füzetben található élményszerű játékos feladathelyzetekben mindenki gazdagodik: a szülő ötleteket meríthet a tudatos játékválasztáshoz, míg a gyerek minden játék során fejlődik valamely területen. Ajánljuk iskolába készülő és alsó tagozatos gyerekeknek és szüleiknek.