Leírás
A metakogníció kifejezés az utóbbi három évtizedben számos tudományterületen vált az emberi gondolkodás vizsgálatának egyik legelterjedtebb fogalmává. A „kognícióra vonatkozó kogníció” általános jelenségvilágának kutatása nyilvánvaló pedagógiai relevanciával bír, hiszen az emberi gondolkodás kutatásának egyik érdekes és fontos tárgyát jelentik a saját gondolkodásunk tervezését, nyomon követését és ellenőrzését megvalósító folyamatok. A könyv a metakogníció általános, filozófiai gyökerű értelmezésétől a pszichológiai modelleken keresztül a neveléstudomány két fontos területén, a matematikai gondolkodás és az olvasás kutatásának bemutatásáig a témakör szakirodalmának szintézisét igyekszik megvalósítani. A szakirodalmi áttekintés egyik fontos tanulsága, hogy már alsó tagozatos korban működnek és fejleszthetők a matematika és az olvasás területén azok a stratégiai folyamatok, amelyek feladata az automatizálódott készségek működésének tervezése, nyomon követése és ellenőrzése. A könyv emellett bemutat egy 4. osztályos tanulók körében végzett, hazai fejlesztő kísérletet, amely a metakognícióra alapozott gondolkodásfejlesztés eredményességének egyik úttörő, empirikus kutatása.
Műszaki Könyvkiadó, 2007.
MK-4227-5
Írta: Csíkos Csaba
Szerkesztette: Majzik Katalin
Paraméterek
| Sorozat | Tanítás és tanulás |
| Szerző | Csíkos Csaba |
| Cím | Metakogníció |
| Alcím | A tudásra vonatkozó tudás pedagógiája |
| Kiadó | Műszaki Könyvkiadó |
| Kiadás éve | 2007 |
| Terjedelem | 186 oldal |
| Formátum | B/5, keménytáblás |
| ISBN | 978 963 1642 27 8 |
Kapcsolódó kiadványok
