Diszgráfia, diszlexia, diszkalkulia
A speciális, differenciált olvasástanításhoz kapcsolódó munkatankönyvet a szerző azoknak az írni-olvasni tanuló kisiskolásoknak ajánlja, akik az első osztályt már elvégezték, de még nehézségeik vagy kudarcaik vannak az olvasás-írásban, és ennek következtében a tanulásban.
A szerző a digitális kornak megfelelő tanulási módszereket mutat be, és járható utakat rajzol fel az iskolai készségek elsajátításához. A megoldásokat a digitális kultúra felépülése mentén, de nem a digitális eszközökre hagyatkozva keresi. Aki szeretné megérteni, mi történik a gyerekekkel, hogy már alig tudnak tanulni, pedig rettentő okosak, annak javasoljuk ezt a nagyon aktuális könyvet.
Az első, előkészítő kötet a spirális építkezést figyelembe véve kezdi meg a fokozatos fejlesztést. Segíti a számfogalom kialakulását, és folyamatosan ismételtet (egy-egy feladattípus egészen a kötet végéig újra vissza-visszatér az egyéb feladatok folyamatos nehezedése mellett).
Ez a füzet az első évfolyam számára készült sorozat 3. része. A harmadik kötet a spirális építkezést figyelembe véve folytatja a fokozatos fejlesztést, és a számfogalom kialakítását 10-es számkörben. Célul tűzte ki a biztos számfogalom kialakítását 10-es számkörben, és megkezdi az alapműveletek gyakorlását a számokkal 20-as számkörben.
Ez a füzet az első évfolyam számára készült sorozat 2. része, mely célul tűzte ki a biztos számfogalom kialakítását 5-ös számkörben.
A másodikosok számára készült sorozat 1. része a szám- és mennyiségfogalom, sorozatalkotás, műveletek gyakorlásában segít színes, játékos feladatokon keresztül.
A másodikosok számára készült sorozat 3. része a szám- és mennyiségfogalom, sorozatalkotás, műveletek gyakorlásában segít színes, játékos feladatokon keresztül.
A másodikosok számára készült sorozat 2. része a szám- és mennyiségfogalom, sorozatalkotás, műveletek gyakorlásában segít színes, játékos feladatokon keresztül.
Az eredményes iskolai oktatás és tanulás alapvető feltétele a jól használható olvasáskészség. Az iskolában eredménytelen tanulók egyre kevésbé képesek a társadalomba beilleszkedni, perifériára szorulnak. A különböző becslések szerint ma a tanulók negyede-harmada funkcionális analfabéta, nem tud megfelelően olvasni. Számukra az olvasás eredménytelen, fárasztó, demotiváló.
A legtöbb feladatgyűjtemény a 6-10 éves korú gyermekeknek szól, s logopédiai ellátásuk is szervezettebb. A kiadvány – terjedelmének lehetőségei szerint – azt a hiányt pótolja, mely a nagyobb korosztályok fejlesztését, a logopédus irányította foglalkozások vezetését teszi hatékonyabbá.
Ez a munkafüzet egy sorozat tagja, 5-6. osztályos feladatokat tartalmaz. Javasoljuk, hogy az egyes feladatsorokat akár többször is oldják meg az ellen őrzés és javítás után.
Ez a munkafüzet egy sorozat tagja, 7-8. osztályos feladatokat tartalmaz. Javasoljuk, hogy az egyes feladatsorokat akár többször is oldják meg az ellen őrzés és javítás után.
A gyakorlóanyag az olvasott szöveg megértésének fejlesztéséhez nyújt segítséget. A dyslexia-reedukáció során a gyerekek egyéni feladatokat kapnak. A gyakorlóanyag több mint 200 feladatot tartalmaz.
